教育
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
抓科技必须同时抓教育
花在教育上的钱决没有白花
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。
文章这个东西，在语句通顺，错别字不多到影响阅读的情况下，好坏完全没有评判的标准。我随便拿一篇朱自清的文章交上去，没有一个老师会觉得自己的学生写作文好到有名家的水平了，并且照样会作出很多修改意见有一年学校在交学费的时候强行多收取元，理由是向家长的贷款，以用于教育建设，至于还款，不仅无期，而且无息。到最后反正被借钱的人谁都不知道这钱究竟建设了一个什么。
现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
教育能开拓人的智力
事实上教育便是一种早期的习惯。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
教育能增加人固有的价值。有素的
教育的含义就是使人能作以前不能
有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
最近刚看了一本书，对我教育意义挺大的，这本书的名字叫《雷锋同志的故事》！
教育是把孩子本来拥有的天性发展出来。
我的第三点体会是：真抓教育就要真情讲真理