教育
抓科技必须同时抓教育
我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。
我国的发展世人瞩目。以现在每年近万亿人民币的财力，再不彻底解决贫团地区的义务教育问题，纠正教育制度中的不公正，说不过去，也对不起子孙后代。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一
世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识
有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
智力教育就是要扩大人的求知范围
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
我的第二点体会是：真抓教育就要真懂战士
我的第三点体会是：真抓教育就要真情讲真理